现在的爸爸妈妈都比较重视宝宝的早期教育，从胎教到启蒙教育，再到早期教育。

对于这些具体的教育时间和重点教育的内容，你是不是还有些傻傻分不清了，相信有很多的家长对启蒙教育和西安早教的区别还分不清楚吧！

那么，启蒙教育适合哪个年龄段的宝宝，早期教育又适合哪个年龄段的宝宝呢？这两者之间的教育重点有何区别不同吗？

关于启蒙教育和早教的区别、启蒙教育和早教的内容重点和重要性，将在下文中为大家揭晓谜底，不如一起来看看吧！

启蒙教育和西安早教的区别

总体来说0-6岁之间都叫早教，因为6岁以下孩子还没有形成系统的认知观念，学习力很强，所以说越小的孩子早教效果也是.好的。

0-3岁应该是属于启蒙阶段，3-6岁确切来说是叫幼教，0-6岁叫早教。

儿童的潜在能力遵循着一个递减规律。生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育和开发，就可能具有100分能力的人；如果5岁开始早教，只能成为有80分能力的人；如果10岁开始教育，只能成为60分能力的人。

由此看，对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而教育得越晚，越不利于潜在智能的开发教育，儿童生来具有的潜在能力越难以发挥。

不同阶段的孩子教育重点不同

1~3个月：训练重点在充分利用先天反射的同时，建立后天条件反射，越多越好，如定时喂奶、定时解尿、定时入睡等。让孩子听各种不同的声音，如流水“哗哗”声、小鸟“嘀嘀”鸣叫声等;还可锻炼婴儿看各种色彩鲜艳的物品。

3~6个月：训练重点是手的抓握能力和全身运动的功能，如练习让孩子抓拿玩具。妈妈可拿一些色彩鲜艳，或者能发出清脆叮当声的玩具在孩子面前发出声响，让孩子有意去抓。

妈妈也可准备脆一些的纸，妈妈可先示范，让孩子进行撕纸;妈妈也可教宝宝拿捏一些小物品。比如会发出声响的橡皮小球等;也可教孩子摇铃。妈妈.好多用一些发音词，比如：啊、哈、哇、爸等，这样宝宝容易学。

6~9个月：训练重点是练习翻身和爬行。在训练翻身和爬行时，父母可和宝宝一起爬，引起宝宝的兴趣;可练习用手捏、敲等动作。

9~12个月：训练重点是培养孩子独立站和行走的能力。可教宝宝用拇指、食指进行拾物，不过.好让宝宝捡拾一些好玩的东西，这样可以激发他捡拾的兴趣;撕纸可以继续练习，宝宝学会说“再见”等简单的词语;可有意地培养力和认识事物的能力。

1~2岁：训练重点是走、跑、跳的灵活动作。妈妈可多放手，不用担心孩子摔倒而不放心。让孩子偶尔摔一下，对孩子学步不是坏事。这时的孩子已经学会用笔乱涂画，不要刻意规定孩子画什么，让孩子随心所欲地涂抹，拓展孩子想象力。

2~3岁：训练重点是培养孩子的口头表达能力，比如“你好!”“谢谢!”“妈妈，再见!”。孩子已经学会翻书，有空多拿一些书在孩子能触及的地方，培养孩子对书的亲密，有意培养孩子的思维、概括能力。

看到一些事物让孩子去思维，去概括，培养孩子的独立性，让孩子做力所能及的事。

3~4岁：这阶段的宝宝重点是记数能力和思维能力的培养，父母要进一步加强宝宝语言能力的训练。有空的时候，妈妈要多跟宝宝练习说短句，讲故事，丰富宝宝词汇量;同时要让孩子与小朋友做游戏，并逐渐建立起生活和行为的规范。