hi，大家好，A索国 际教育的小编又和大家见面啦，乍一看好大的标题，好像觉得无从解释，因为早教所包含的内容、知识、理论太广泛了，近几年国内所引进的早期教育课程也随之增多----亲子课、音乐课、艺术课、感觉统合训练、水育早教、右脑开发、全脑开发等等等等。

      除了硬件的好与坏区别之外，软件师资、教学形式、模式大多雷同，让家长朋友们无从选择，该不该给孩子上早教课？早教对于孩子有什么帮助？我们从几个方面，用简单的例子让家长朋友们对早期教育有所了解：

      在这里再次借用“三岁看大，七岁看老”这句古语，没错，就是七岁以前；早期教育，个人认为其中一个方面就是对大脑的开发,在解剖学上，出生时小儿已具备了成人脑所具备的沟和回，但比成人的浅，在组织学上也已具备了大脑皮层的六层基本结构。出生后无论在解剖上还是在功能上又得到了迅速发展。

      具体地讲，自妊娠.后3个月至生后1.5—2岁是脑发育的.快时期，也是.为关键的时期.出生时脑重量350—400g，占体重的1/8一l/9，约为成人脑重的25％，1岁时为出生时的二倍达成人脑重的50％，2岁时为成人脑重的75％，显然在.初2年内脑发育是快的。3—6岁时，脑的发育比较迅速，脑重已经由1岁时的900g增至6岁时的1200g。

      可以这样做一个简单的举例，孩子出生时已经和成人一样是一颗大树，但缺少的是枝叶，也可以称之为经历、阅历，孩子所听的一句语言、一首音乐、一个乐器的音色、大自然的某个声音、社会的嘈杂声、一个触摸、看到的事物动态，触碰到的不同感觉的物品，都是一种刺激，对于孩子来说都是在进行早期教育，也是生长枝叶，开发大脑的过程，在孩子大脑发育的黄金时期，让孩子多听、多看、多做、多感！

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